初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

叶最伟

(湖北省崇阳县大集中学 湖北 咸宁 437500)

初中阶段的学生他们已经对英语学习掌握了一定知识量但是对于如何学习还有一定的欠缺，基础知识不够牢固，对阅读还没有掌握一定的技巧，并且在英语成绩和理解能力上有一定的差距，所以运用分层教育的教育手法可以很更好弥补这一个缺点，为更多的学生带来益处，有效的满足不同学生的学习需求，在有一定的基础的学生可以利用这一策略将英语阅读能力得到一个提升，而没有基础的学生就可以运用分层教育策略进行补足基础能力，更好的提升英语阅读的水平。

1.初中英语阅读教学的现状

首先，现在的学生对于学习缺乏逻辑性，统一性在做阅读理解的时候总是不知道从何下手，没有对阅读理解解题的基本概念，很盲目，并且在阅读理解上教师也是缺乏重视，没有给到学生正确的指导，在讲课过程中往往只是给到学生一个课文理解翻译的一个过程。其次，由于学生素质水平不统一，并且教师很难讲的全面，所以学生对于理解和翻译总是不会很到位，导致授课结果达不到预期，导致成绩有两极分化的现象，学习能力强的人接纳能力就比较强，反对能力差的人接受能力就比较差，导致成绩不平均。最后，老师在讲课过程中缺乏创新性，总是长篇大论讲课文内容，单词的阅读等等，在这其中学生容易失去学习的兴趣，并且学生在学习是上缺乏自主性，缺少自主选择的权利，教材试卷都是学习统一规定安排的学生缺乏自主性应该多多鼓励学生阅读课外书，增加阅读量。……