信息化背景下运用多元材料培养幼儿美术创造意识的研究

马欢欢

(江苏省高邮市甘垛镇甘垛幼儿园 江苏 高邮 225636)

引言

随着时代的进步与发展，幼儿美术教学形式发生了很多的变化，单一的写写画画已不能满足幼儿的美术学习要求，教师要转变传统的教学理念，在信息化背景下能够获得更多的教学资源，教师引导幼儿采用多元化材料，丰富幼儿美术课堂内容，有目的的培养幼儿美术创造意识，不仅能够提高幼儿对美术的兴趣，还能充分提高幼儿的想象力与创作力，促使幼儿全面发展。

1.借助主题活动挖掘多元材料，培养幼儿美术创造意识

随着我国教育事业的不断进步，对幼儿美术创意意识的培养也有了更高的要求，信息化背景下开展多元材料的应用，不仅为幼儿提供了丰富的材料，还能激发幼儿美术创意潜能，对幼儿的影响意义深远。教师在日常幼儿美术教学过程中，不断的创新教学模式和方法。传统的幼儿美术教学，以彩色笔和纸为主要材料的教学，形式过于单一，不利于开发幼儿的思维空间。随着信息时代的发展，网络上大量的采用多元材料进行幼儿美术的教学，值得教师借鉴和学习，从而丰富自己的课堂教学形式，为培养幼儿美术的创作意识奠定基础。教师可以借助主题活动挖掘更多的多元材料，不仅可以很好的活跃课堂气氛，还能充分激发幼儿美术创意潜能。例如，教师以《春天的颜色》为主题开展美术活动，在现有的材料基础上幼儿可以充分发挥想象，在生活中寻找可以利用的多元材料。……