浅谈色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

李 芳

(江苏省高邮市甘垛镇甘垛幼儿园 江苏 高邮 225636)

引言

随着时代的发展，幼儿教育一直是家长和教师关注的重点。在提倡素质教育的大背景下，越来越多的人对幼儿的美术学习给予厚望。幼儿通过美术的学习可以更好的培养幼儿动手的能力，还能培养幼儿的审美以及开发幼儿的思维，培养幼儿的想象力，促进幼儿全面发展。幼儿色彩的学习是美术教学的主要部分，色彩的运用也是幼儿情绪的折射，反映了幼儿的喜怒哀乐。所以，教师要细心观察，通过幼儿对色彩的运用进行研究幼儿的心理发展变化，也具有很现实的意义。

1.色彩在幼儿美术教学中的有效应用

1.1 教师借助单一色彩引导幼儿入门学习。在幼儿刚刚接触色彩时，教师要循序渐进的引导，带领幼儿认识基础色——三原色，幼儿刚开始接触色彩，过多的颜色幼儿不可能全部记住，也不能更好的掌握颜色的特性。比如教师在讲到黄色的时候，可以用幼儿熟悉的实物进行引导，香蕉的颜色是黄色的，教师可以为每个幼儿准备一张香蕉的简笔画，可以让每个幼儿为其填上颜色，这样幼儿就不会乱涂乱画，逐渐的培养幼儿形成一定的色彩联想思维[1]。这一实践教学极大的拓宽了幼儿的思维空间，也很有效的吸引幼儿的绘画情趣。此外，教师要可以引导通过三原色的调和，可以得出很多不同的颜色，如黄色和蓝色混合在一起就形成了绿色，黄色和红色调和在一起就变成了橙色等等，幼儿被这一系列的颜色变化深深吸引，充分激发幼儿学习美术色彩的热情。……