重视体验实践，增强能力培养
——体验式教学在小学数学教学中的运用

陈 颖

(福建省福安市城阳中心小学 福建 福安 355000)

作为一门对现实世界进行抽象化的学科，数学与现实有着密切的联系。小学数学要增强学生数学能力，帮助学生建构起发现问题、分析问题及解决问题的系统性思维，进而促进学生对问题的深度思考，就必须回归现实生活，重视学生的体验学习。体验式教学是数学学科值得重视的教学方法，这是由数学学科性质所决定的，也是由学生数学能力发展所决定的。在现实生活的体验学习中才能完成对现实世界的抽象，形成现实世界数字化及空间化，从而使学生思维从直观想象拓展为更为丰富及复杂的数学思维，即包括逻辑、推理、直观想象、数学建模在内的诸多方面。小学数学要重视体验式教学，其本质就是在体验式教学中帮助学生激发数学学习兴趣，确立数学学习主体地位，进而引导学生在体验中培养数学思维及良好习惯，突出数学学科素养的培养，促进学生的深度学习。

1.小学数学要重视在体验学习中培养数学思维

在小学数学教学中有一个普遍的现象，就是越到高年级数学学习两极分化就越明显。笔者经过研究发现，这种分化很大程度上是由于学生数学思维的差异性所决定的。笔者在走访调查中发现，数学思维越好的学生，其数学学习兴趣越强，学习情况越好，反之亦然。体验式教学要把学生数学思维培养作为第一要务，这不仅仅是由数学成绩高低所决定的，更是由数学对现实写照抽象这一原则所决定的。……