生动、互动、趣动
——小学数学高效课堂构建策略

石会玲

(安徽省金寨县梅山第一小学 安徽 六安 237300)

课堂是大多数学生接受教育的地方，课堂效率决定了学生的学习效率。小学数学的学习效率很大程度的决定了一个学生的数学学习质量，新课程改革后数学教学内容更加灵活多变，这就要求教师要放弃原先的传统教学方式，在新课改的要求下构建适用于小学数学的高效率的课堂模式。高效率的课堂可以让学生在短时间内接收课堂内容，有足够的时间去复习和预习，学生在学习数学方面就能做到得心应手。数学是一门逻辑性极强的学科，学好数学的同时也能帮助我们在其他学科上得到更好的发展[1]。

1.引入游戏教学法，构建趣味课堂

以学生为主体是我们构建高效课堂的第一步，基于小学生的身心特点，我们想要激发学生主动参与学习活动的兴趣，可以引入游戏教学方法，让学生在娱乐中学习到学科知识，全面调动学生的参与积极性。如在《统计》这一课时教学活动中，我们可以选用奖箱和扭蛋等教学工具，让学生到抽奖箱中拿一个扭蛋，每个学生都观察自己拿到的扭蛋里放置的动物图案，统计某种动物图案被学生拿走的总数量，记录数据，引导学生选择自己认为比较方便的方式统计数据，初步渗透统计的概念。通过游戏方式，让学生在趣味性的教学活动中感受数学知识，为后续的教学活动组织奠定基础。

2.构建问题情境，挖掘生活资源价值

建立学生已有知识体系上的教学指导，更符合学生的认知水平与学习能力，构建问题情境也是如此，唯有客观了解学生的已有知识结构，才能够保证问题引导的针对性和有效性。……