关于幼儿混龄区域建构游戏活动的指导策略

张光丽

(贵州省遵义市播州区龙坪镇中心幼儿园 贵州 遵义 563000)

引言

在现在这个社会中，大部分学生都是独生子女，在整个家庭中都被受宠爱。导致这些幼儿们更加孤独、自私、但是智商都普遍很高。这也造成了大部分人在幼儿时代，就缺失与外界人交往的能力，甚至还会有幼儿自闭现象的发生。所以幼儿园就成了幼儿时期可以培养性格、养成习惯的地方。以游戏为基本活动，在游戏的过程中，促进每一个幼儿个性健全发展成为幼儿园的重要任务之一。

1.幼儿混龄区域建构游戏活动的指导策略

在我国现有的幼儿教育发展进度中，混龄教育还没有普及在每一个幼儿园，导致混龄组班的现象也很少。而创设这样的组班制度，有利于混龄区域游戏的发展。因此，各所幼儿园和幼儿园教师能否参与到这项创新制度当中来，成为了促进幼儿全面发展的重中之重。以下，就对幼儿混龄区域游戏活动的构建提出了指导策略。

1.1 根据幼儿的年龄发展特点提相应的需求。幼儿混龄区域游戏活动的构建，有利于激发幼儿的想象力和创造力，并在此还可以学会自我学习和完善自身的小缺点用来适应幼儿早期身心发展的需求。可以使幼儿学会和不同年龄段的人进行交流，锻炼了自我语言和行动的组织能力。所以混龄教育要以不同幼儿的不同需求作为核心要素，在幼儿混龄区域游戏活动的过程中，教师需要理解不同年龄段幼儿之间存在对于认知的不同性。……