“互联网+”背景下微生物学小班化教学模式创新应用

廖春燕

(重庆北新巴蜀中学校 重庆 401572)

前言

互联网+背景主要将互联网的高科技与教育相融合，以互联网的高科技促使教育进行改革和创新，使得教育教学不断地进行突破。初中的微生物教学内容比较的繁多和复杂，在课程教学中经常会使得学生的学习兴趣不够浓厚，学生学习微生物内容的积极性不强。互联网+背景下，教师可以利用互联网的技术丰富初中微生物的课程内容，让学生通过更加形象的资料理解微生物的内容。小班化的教学模式能够让教师在少量的学生教学情况下，有效地进行生物教学，可以促进生物教学的教学效率和质量，也能够让教师关注到每一个学生的生物学习，从而更好地提升学生整体的生物学习水平[1]。

1.互联网+背景下微生物学小班化教学模式创新的意义

一般在初中微生物的小班化教学模式中，教师都是通过书本的内容给学生进行微生物内容的教授，学生在学习的过程中较为的乏味，而且，学生对于微生物的内容不能够真正的理解。互联网+背景下进行微生物学小班化教学模式的创新，教师可以通过互联网技术让学生在课前进行有效地预习，使得学生提前掌握一些微生物的基础内容，有助于在微生物的小班化的教学模式中更好地进行微生物的学习，提高了学生学习微生物的自主性；其次，在互联网技术的背景下，教师可以构建相应的互联网平台运用翻转课堂的教学模式，不但能够加强学生对于微生物的学习，还能够培养学生自主学习的能力；……