浅析小学语文课堂如何优化教学模式

⦿成 茜

小学阶段的学生由于普遍年龄较小，心智与思维都尚未发育成熟，因此很难在课堂中保持较长时间的专注力，而教师则需要及时的注意到这一点，并相应的对课堂教学模式适当做出调整，使其能够重新拉回学生的注意力，当然，教师在课堂教学中也需要对教学模式进行相应优化和调整。

一、合理优化调整教学模式，丰富课堂内容

语文这一科目作为文科之首的同时也是学生从幼儿园阶段就开始接触的科目，对于学生学习能力的影响有着至关重要的作用，尤其是针对小学阶段学生的语文教学更是意义非凡。为了更好地开展教学活动，教师要注意课堂教学模式与教学材料的结合，使二者能够更加完美的调和在一起，有效提高小学语文课堂的教学效率。同时，在对课堂教学模式作出相应的调整前，教师还需要观察并掌握班级中学生的整体情况，使合理优化后的教学材料能够为学生的学习起到帮助。

例如，教师在教授《汉语拼音》这一课时，如果只是刻板且枯燥的带领学生逐字逐句的认识与学习汉语拼音，那么这样的教学形式无异于灌输式教育，很容易造成学生对语文学习失去兴趣，并大大降低学生在课堂上的专注力。因此，为了避免这一问题的发生，教师则需要结合相关教学材料以及学生真实情况，对知识输出方式作出调整。比如《汉语拼音》这一课的主要内容是要求学生对拼音及字母进行学习与认知，那么教师便可以将需要学生掌握的汉语拼音字母编成顺口溜，从而提高学生对于知识的学习热情。……