初中信息技术课堂有效教学的思考

童双谋

(福建省德化第二中学 福建 德化 362500)

前言

随着新课程改革进程的不断深入，初中教育由之前的应试教育逐步转变为素质教育。为了培养高素质综合型的人才满足当代信息化社会对于人才的需求，计算机科学与技术作为一门重要学科被加入初中教程中。学生作为一个独立个体，在学习能力和对计算机技术的掌握程度上也会有所差别，所以在初中计算机科学与技术教学中要因材施教，根据学生的不同水平去传授计算机技术不同层次的理论知识。计算机科学与技术课程是为了积极响应新课程改革培育全面发展的新时代高新技术人才，而诞生的一门课程。在新课程标准中，计算机科学与技术被要求面向每一位学生，使得学生的身心得到全面发展。

1.转变传统的教学理念，将学生作为课堂主体

在当前新课程教学改革不断深化的大背景下,得到了各级学校的积极响应,开始关注学生的素质全面发展并取得了一定的教学成果,与此同时不可忽视的是当前仍有部分教师在信息技术教学的过程中依然沿用传统的教学理念，在教学课堂中采用填鸭式的方式向学生机械灌输理论知识，忽视了和学生之间的良性互动,导致教学课堂显得枯燥乏味，长此以往降低了学生对于信息技术学习的积极性。在当前新的教学形势下教师应当与时俱进转变传统的教学理念，将课堂主体地位还给学生树立升本位教学理念[1]。……