在“动思结合”中绽放实验光芒
——谈小学数学实验教学的探索与实践

周红丽

(江苏省宿迁市实验小学 江苏 宿迁 223800)

数学实验课堂是指让学生在课堂上通过个人实践，进行概念知识和题目的探索、思考、分析和归纳等思维活动，最终获取解决问题和概念吸收的一种教学过程。该过程是以学生的自主实践和探索为特征，以培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力为目标的新型学习方式。这样可以促进学生课堂上的动手能力和思维能力，还能吸引学生主动地融入课堂，提升其学习积极性和参与度。

1.开展数学实验，提升学生学习积极性

数学实验的开设能够很好的提升学生的动手能力和实践能力，较传统的数学课堂更加的生动活泼，鼓励学生以更加积极阳光的态度参与到课堂中。那么如何开展实践教学呢？这就需要教师深入了解学生的心理状态，在课堂上巧设悬念，从而激发学生的学习积极性。再者就是开发一些学生感兴趣的实验内容，使其在轻松愉悦的氛围中完成课堂实践，逐渐开发学对于数学的新奇感，增加每个人的学习欲望。

例如，在学习“图形的认识”时，教师可以将其创设成实践探究的模式，在课前组织学生寻找一些自己喜欢的平面图形，也可以从自己喜欢的实物中带来一些拿到课堂上进行分享，通过互相之间的讨论学习加强对图形的认识。在课堂上教师可以先组织学生对互相之间图形的特征进行比较，从而加深学生对概念的认识。比如让学生对自己的图像画一画、量一量、比一比图形的边和棱，观察长方形时也要拿出准备好的正方形进行比较测量，这样更容易发现正方形的各边相等，而不相等的则是长方形。……