浅谈初中班主任工作的策略

林爱珍

(海南省三亚市第四中学 海南 三亚 572000)

班主任是班级的舵手，是学生学习的培育人，是成长的引路人。法国哲学家笛卡尔说:天下没有两片完全相同的树叶。中学生个体学习能力的差异是千差万别,高低各异的。下面从以下几个方面谈谈班级的工作管理的一些策略：

1.首先要树立学生自信心

莎士比亚曾经说过，自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。①作为班主任要给学生树立“你行我就更行”的观念，要相信通过努力可缩小同别人的差距，甚至超过对方，这样就可以化消极的嫉妒为积极的进取。对于基础学习较弱的学生，多关心多关爱，并且从他的学习方法入手，了解其学习方法是否符合自身基础和能力。做学生学习上的助手。由于历史学科，纳入中考考试范围，结合历史学科的特点，多让学生从基础做起。对于历史学科，很多学生都不喜欢，太遥远了，太难记了、又枯燥乏味。针对以上情况，作为班主任和科任教师，及时找到学生了解原因。有一年月考成绩出来后，发现班上有一名女生历史考了低分率，找来问原因，可能是当时太着急，说话语气重些，结果孩子哭的很伤心。面对这种情况，我才意识到自己的问题了。作为班主任首先是应该关爱一下学生的心理健康问题。作为女生自尊心比较强，必须关注到其心理问题。第二从学习情况了解，包括认知的能力和学习能力。后来经过详细了解后，发现是在初一初二成绩一直不好，基础差，但是又很勤奋，没有效果。……