初中数学后进生转化工作之我见

刘方伯

(四川省南充市仪陇县三河初级中学校 四川 仪陇 637646)

学生的学习过程在一定角度来看也是一个竞争的过程，只要有竞争就会有排名，也一定会有人落后，而落后的那部分人就是班级中的后进生[1]。初中数学由于教学内容难度的提升，后进生的出现成为了一个不可忽视的问题。由于后进生的形成原因复杂且短时间无法改变，导致不少教师会用偏激和片面的心理来看待他们，甚至放弃对他们管教，影响学生的未来成长和发展。作为一名教育工作者，积极创新教育方式，改变教学理念，有效转化后进生是教师不可推卸的责任。我将结合自身实践和相关资料，浅谈一下初中数学后进生的形成原因和转化应对策略。

1.初中数学后进生的形成原因

1.1 主观原因

1.1.1 智力因素：每个人的智力水平都是有差异的，甚至有部分学生会因某些先天或后天的因素，导致智力水平明显低于正常人群。这类学生即使学习态度再端正，再努力学习，最终的学习效果和学习成绩也会不理想。该类学生的主要表现为缺乏知识记忆敏感性，缺乏一般思维能力，缺乏预见性，动手能力较差等。

1.1.2 非智力因素：智力因素只是导致学生成为后进生的极小部分原因，而非智力因素则占大部分，主要表现为：(1)基础差：相比小学数学，初中数学的知识更深且广，对于学生的学习提出了更高的要求，但如果没有学好小学知识，那么想要学好初中的知识就更难了。(2)方法不对：好的学习方法的养成对于高质量的学习来说十分必要。……