谈小学音乐情境教学创设艺术

赵伟伟

(安徽省滁州市定远县桑涧小学 安徽 滁州 233200)

在音乐课堂中制造情景教学是很重要的。学生更加直观的感知音乐，在环境中体会音乐带来的快乐。小学音乐课堂中情景教学的应用方式有很多。小学生的认知程度还尚浅，小学生的学习压力相对较小，学习生活相对轻松，课程多但是有趣。为了顺应学生的水平和能力，就要制造有活力的音乐课堂。学生在有趣的氛围中学习音乐，显得更有效果，更有效率。

1.情景主题在中小学音乐教学中的应用现状

按照当前的教学条件，情景主题在小学音乐课堂应用的比较多。对于中学生而言，其理解力远远超过了小学生，因而在中学音乐课堂，教师通常将精力放在了讲授知识上，所以导致应用情景主题教学法比较少见。在应用情景主题方面存在以下三个问题：第一，主题在选取方面存在局限性，每个年级的音乐教学界存在明显界限，比较不容易打破，仅围绕特点主题展开模仿，对小学音乐课程进行集中化教授。然而目前这种模式很难在中学音乐推广起来，不容易满足较高的学习标准。第二，在应用情景主题的过程中，没有具备足够成熟的教学模块理论。第三，教师受传统教学思想束缚，对情景主题缺乏相应的了解，只注重情景的搭建，忽略了情景的生活性以及综合性的展现。

2.中小学音乐课堂情境教学应用方法

中小学音乐课程的教学目标是培养学生对音乐的感受能力提高他们对音乐的理解能力，并且要培养他们可以利用音乐来表达自己的真实想法，基于此，在教学过程中使用哪种教学方法是非常重要的。……