如何将体育游戏运用于小学体育教学

赵 艳

(江苏省南京书人实验学校 江苏 南京 211806)

前言

小学阶段体育是重要的课程之一，通过体育学习学生能够在提升身体素质的同时得到奥利匹克精神的鼓舞，获得心智方面的成长。在推进体育教学时，教师可以运用小学生感兴趣的游戏带动学生更积极地参与到课堂中，通过游戏缓解学习压力，掌握体育技能，进而促成个体全面发展，让学生得到个人能力素养的提升。

1.体育游戏的基本内涵和特点

体育游戏是一种融合了运动项目，有利于提高学生身体素质和综合水平的游戏锻炼方式，学生在体育游戏中能够掌握运动形式特征、生活技能以及劳动技能等等。体育游戏较传统的小学体育教学方式趣味性更强，而且更加灵活，学生能够在参与游戏的过程中掌握动作的要领，并学会应用[1]。

体育游戏的首要特点即为趣味性强，在游戏的带动下课堂气氛也会很轻松，学生更愿意跟进教师的讲解，主观能动性得到激发，参加体育学习的性质更高。其次，体育游戏有着易操作的特征，教师无需过多的讲解学生就能理解，而且相比较较难搬运的运动器材，体育游戏并不需要太多的教具，只需要一块场地学生可以就地进行，方便在课堂上开展和实施。第三，体育游戏有着竞赛性的特点，教师可以将学生划分到不同的小组中，学生在竞技比拼的过程中完成游戏，同学之间的配合也会提升学生的合作能力，激发竞争精神。第四，体育游戏有着普及性特征。……