小学班级管理中立德树人理念的有效融合探讨

刘桂英

(广东省云浮市云安区富林镇中心小学 广东 云浮 527526)

引言

小学阶段作为启蒙时期，如果缺乏良好价值观的指引，学生在未来将无法投入热情在学习中，也就难以提升个人的学习能力，对学生带来不良影响。立德树人理念是近年来提出的创新的教学理念，核心关键点在于结合学生的接受能力和心理特点，制定有效的品德培育实践活动，从而让学生的思想境界得到升华。而班级管理作为开展班级事务的环节，有机会开展大量实践，将其融入立德树人，能够最大程度的实现成果。

1.小学班级管理中立德树人理念的必要性

在小学的教学过程中，小学生由于缺乏自主意识，无法对学习活动和班级生活环境作出细致和客观的判断，常按照个人的习惯和心理特点作出对应的学习行为。在研究和分析影响学生学生学习效率的内因可以发现，机体活动是重要的因素。无法聚精会神、喜欢搞小动作、贪玩好动等都会一定程度上促使学生的学习积极性下降。尽管在以人为本的理念下，教师尊重了学生的接受能力，将趣味性的课堂教学代入，但由于小学生习惯不同，对于事物的接受能力也有着区别，如果仅仅强调知识的趣味性，学生就无法形成统一的学习标准，会继续沿着自己喜好的事物探究，虽然能提升学生思维的独立性，但是也容易因教师无法长期引导而步入歧途。小学作为教学的启蒙时期，教师就必须利用尽可能多的时间对学生进行思考和探究的引导，班级管理同样是教学理念延申的重要部分，能在这个过程中将日常分层教学产生的不同兴趣话题进行变现和开展实践。……