小学班主任如何关爱学生心理健康

朱桂枝

(广东省广州市白云区人和镇蚌湖小学 广东 广州 510475)

小学阶段的学生往往自我控制能力较差，而且身心发展尚未完善，更容易受到外界的影响，所以，如果班主任在进行班级管理时没有采取合理的方式，最终会给学生的心理带来一定的压力。从目前的小学阶段的班级管理来看，班主任是班级活动的主要组织者，也是学生健康成长的引路人，这也要求班主任应该从提高自身的心理素质出发，在班级中开展高效的心理健康教育，以更好的保障学生的全面发展，促进学生的心理素质的提高，为学生的成长奠定坚实的基础。

1.科学的看待学生的心理问题

要开展心理健康教育，班主任应该正确的看待小学阶段学生可能会出现的一些心理问题，并且积极寻找方法去解决这些可能存在的问题。从以往的教育经验来看，小学阶段的学生之所以会出现许多心理健康问题，往往是因为在学习的过程中出现了短暂的心理不平衡，但是许多班主任直接将心理健康归结为思想道德范畴的问题，这反而给心理健康教育的顺利进行带来了一定的困扰。

在班级管理的时候班主任经常会发现有的学生不喜欢与其他学生交流，也很少会参与到班集体的活动之中，甚至在一些集体活动中还会故意破坏大家的节奏，许多班主任在面对这些学生的时候都会横加指责，这反而会给学生带来更大的心理压力。在面对这个问题的时候，班主任应该找一个合适的时间去和这个学生深入交流一下，对于学生的这种“破坏集体”的行为，班主任应该以一种倾听的态度去认真了解学生的内心想法。……