幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养

刘云清

(福建省宁德市东侨经济技术开发区实验幼儿园 福建 宁德 352000)

体育活动是幼儿园机构非常重要的教育手段，幼儿的特点是对游戏非常感兴趣。因此为让孩子对体育有足够的热情，教师要结合体育活动的日常计划，合理设计以及实施游戏情境，借助对游戏情境的适当应用，让体育游戏变得有趣，给孩子更加良好的运动体验。而游戏情境有很多合适的创设路径，需要教师加强掌握。

1.结合教学内容创建游戏

幼儿园阶段的孩子由于年龄相对来说比较小且身体协调能力有限，他们的身体发育与器官发育等方面相对来说处于初期阶段。因此，幼儿在参与学习的过程中并不适合运动量过大的体育游戏教学活动，教师可以在幼儿参与具体的体育教学实践的时候，结合幼儿的具体特征选择一些针对性的小游戏，帮助幼儿在实践活动当中产生参与体育活动的兴趣，从而引导幼儿很好地在游戏活动当中进行身体锻炼。

例如，笔者在幼儿园体育教学活动当中结合幼儿的年龄特征与身体发育情况等，选择了一些主要锻炼幼儿小手指肌的抓握能力与身体左右协调性的小游戏，创建了“幼儿脚踏车”的实践性体育游戏活动，让幼儿在游戏的过程中握住脚踏车的扶手，并且利用自己身体的协调性使“脚踏车”能够动起来。幼儿在这一体育游戏活动过程中能够做到全神贯注、集中注意力，并且牢牢握住了“脚踏车”把手，不仅仅……