小学数学计算教学策略初探

周兴蓉

(四川省阿坝州茂县凤仪小学 四川 茂县 623200)

1.计算教学工作的重要性

计算教学是小学数学教学过程中的重要环节，在数学教师开展教学工作过程中，涉及到计算的内容将会占整个教学内容的一半以上。由此可见，计算教学工作是十分重要的，然而在实际教学过程中，一些教师错误的认为计算过于简单，因此不花费太多的精力去准备和研究，仅让学生达到理解的地步。由于计算教学的专项内容较少，同时在教学理论研究中的涉及内容较少，导致对其的重视程度不够[1]。出现这一现象的主要原因在于教师大多数时间都没有做好计算教学的准备，同时也没有认识到其重要性。此外，教师没有认识到计算教学环节是否正常开展将会直接影响到学生整体的学习水平和学习能力，如果学生没有扎实的计算功底，在计算过程中就会时常出现错误，最终影响到学生的积极性。

2.小学数学计算教学策略

2.1 疏通计算理论，让学生掌握计算方法。理论知识是学生实践操作的重要前提，同时也是数学学习的保障，由于计算题中涉及到了多种数学概念和运算法则，学生只有先掌握了这些理论知识，才能发现理论知识中存在的提升能力的技巧，进而更好地提高学生自己的计算能力。目前很多学生出现计算错误都是因为其没有正确的理解和掌握计算方法。因此，数学教师除了要重视计算理论知识的讲授外，还需要通过不同的教学方法来让学生更好地消化这些知识，同时教师也要传授一定的计算技巧，来让学生在理解这些理论知识后，做题更加具有逻辑性[2]。……