STEM教育理念下幼儿园大班科学区角活动实践的探索

李秋燕

(福建省厦门市同安区五显中心幼儿园 福建 厦门 361100)

STEM代表科学、技术、工程和数学。STEM教育倡导的是打破传统教学模式，进行学科整合的理性教学，在此项教育理念中，实现了学科与学科之间的跨度，知识体系的相互串通，讲究融会贯通的方式去学习。区角是每个幼儿园班级所必备的，区角游戏的开展，更大限度的利用了可以使用的教学资源，在这里幼儿不仅可以学习新的知识，还弥补了其他生活经验的缺失，如建构区的创建。在STEM教育理念的支持下和幼儿身心发展需要，我主要从下面几个方面对幼儿园科学区角活动的实践进行简单的论述。

1.基于幼儿生活经验，多维度选择STEM科学区角活动内容

STEM教育要从多个角度培养幼儿能力。每个活动的开展都需要合适的活动内容，幼儿园科学区角活动的开展亦是如此。

1.1 主题活动后延伸区角游戏内容。现在在幼儿园中，教师大都以主题活动形式开展活动，所以在选择区角活动内容时，就需要充分考虑是否和主题贴切，在进行主题活动延伸的时候是否可以得到发挥，可以在区角进行活动吗？比如，配合大班主题活动《秋天来啦》，我们在科学区角会投放秋天丰收的食物，供幼儿近距离接触到秋天的到来。之后，我们也可以慢慢增设一些小动物，秋天来啦，小动物会做些什么？教师鼓励幼儿积极主动的去观察探索，并用记录表进行简单的记录，进一步加深了幼儿记录观察能力的提升。

1.2 日常生活中生成区角游戏内容。……