如何寓教于“玩”，实现幼儿艺术教育

郭海波

(辽宁省沈阳市沈河区教育局第三幼儿园 辽宁 沈阳 110000)

我国著名教育家陶行知曾以《假如我重新做一个小孩》为题，阐明了儿童教育应该包括的内容，其中有句发人深省的话：“我要多玩玩”。玩对于幼儿来说，既是他们的生活方式，也是他们的学习和活动方式，更是他们的生命。幼儿就是在玩中生活，在玩中成长。

1.玩中有得，在艺术课程中提高幼儿的艺术素养

“追随幼儿天性，关注生命成长”，尊重幼儿好动、好玩的天性，应构建一套“玩”的艺术课程，并成为“天性课程”体系的一个重要组成部分，其宗旨是让幼儿在“玩”的过程中亲身体验，实际操作，提高艺术修养，培养幼儿的创造力和动手操作能力。

1.1 玩中有创意，拓展幼儿的想象空间。创造力是创造意识和创新意识的完美结合，在玩中创意，在游戏中习得是艺术教育的最高境界。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿喜欢探究各种材料，多元化、低结构的操作材料是幼儿体验的必备元素。幼儿在实际操作中去大胆地创作和想象，尽情地“玩”。幼儿根据材料的不同形状和颜色可以产生无限的联想，在教师的引领和组织下创作出多元化的作品，幼儿产生自豪的情感，并激发创作的欲望。

1.2 玩中享受音乐，陶冶幼儿艺术情操。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿喜欢听自然界中各种美妙的声音，喜欢用各种方式去表现他对艺术作品的理解和创作。音乐便成为幼儿艺术教育领域中重要组成部分。……