劳动教育在幼儿活动中的教育思想探知

黄玉玲

(福建省将乐县上河洲幼儿园 福建 三明 353300)

1.目前幼儿园举行劳动教育活动的现状

目前有很多幼儿园在教育过程当中认为幼儿年龄比较小不具有一定的劳动能力，所以在教学过程当中忽略了劳动教育的重要性。有的幼儿园在进行劳动教育的过程当中，形式比较简单，一般以说教为主，忽略了劳动教育的实践意义，这种劳动教育并没有对幼儿起到实质性的效果。还有的幼儿园虽然重视了理论加实践，但是在实践的过程当中，不注重幼儿的主体性，强制性让幼儿按照老师的方法进行劳动活动，从而大大降低了幼儿的兴趣。此外还有很多幼儿园在对幼儿劳动成果进行评价的时候，只注重结果不注重过程，忽略了幼儿精神情感层面的变化和收获。针对以上出现的这些问题，幼儿园要制定有效的措施对其进行有效的改善和优化，促进幼儿在劳动教育活动获得全面提升和发展。

2.幼儿园进行劳动教育活动的有效措施

2.1 以幼儿个性发展特点为依据进行劳动教育活动内容的设置。孩子在幼儿阶段由于其年龄和身体发育的限制，其劳动水平具有一定的差异性。所以在劳动教育活动过程当中，老师制定的相关教育内容要符合幼儿现阶段的劳动能力水平，并且由简到难循序渐进增加劳动的难度，让幼儿在劳动的过程当中获得进步和成长。比如老师可以根据幼儿劳动能力和年龄的不同，将幼儿进行分组。针对年龄小，劳动能力弱的幼儿来说，他们的动作协调能力不是特别好，老师可以设置一些简单容易完成的劳动任务，像吃饭、整理床铺、叠衣服等简单的劳动任务。……