初中数学体验式活动课的教学实践

戚仁花

(江苏省高邮市车逻镇初级中学 江苏 高邮 225600)

2011年数学必修教科书标准版(2011版)(以下简称2011年标准课程)是通过数学实验来提高学生数学能力的重要当时。通过这种方式，学生可以主动地参与到课堂活动中，进而更好地促进学生对学习的兴趣。

1.初中数学体验式活动教学的特点

1.1 问题性。初中数学运算是用于检测、评估和解决数学数量关系问题的重要方法，通过这种方法，可以让学生培养思考和解决现实世界问题的能力，养成用数学家的眼睛看现实的习惯，理解探索现实中的数学问题，进而让学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中[1]。

1.2 结构性。体验式活动课是需要以帮助学生理解数学知识的数学结构为基础目标的，数学知识的结构性可以分为多个方面，但是由于数学结构具有规范化、系统化的特点，所以在学习起来相对于其他的抽象问题来说，数学的结构化问题相对比较简单。

2.初中数学体验式活动课的教学实践

2.1 课前准备，确立教学目标。在帮助学生学习数学知识，然后通过课程标准来帮助学生解决现实性问题的过程中，老师需要培养学生的准备意识，因为只有做好了准备，才能够让学生灵活应用一维线性方程组解决现实问题，也能帮助学生分析方程的解是否符合题目，由此可见，对于老师来说，必须帮助学生培养准备意识，让学生能够通过学习来培养自己解决问题的能力。当然，在这个过程中，对于老师来说也需要具备相应的准备意识，这主要体现在老师的备课方面，这要求老师在进行授课之前对教学内容进行课前准备，进而明确教学目标，这对于后期的教学来说，是一个非常重要的基础。……