核心素养视域下的小学耐久跑教学策略探究

谢国强 广州市花都区新华街第二小学

“核心素养”指学生能够具备适应自身终身发展和社会发展的必备品格和能力。因此，小学体育教师应根据“立德树人”要求，坚持以人为本的教学理念，不断促进学生身体素质发展。耐久跑训练属于小学体育课程中基础的运动项目，能有效锻炼学生肌肉耐力，增强心肺功能，其重要性不言而喻。但是，同样耐久跑训练因其自身的枯燥、乏味被广大学生所不喜欢。

一、目前小学体育耐久跑训练现状

笔者经过多次实践、调查、分析，认为目前小学耐久跑训练中还存在以下问题：第一，小学生年龄较小，身体素质发展还不够完善，并且没有足够的毅力支撑耐久跑训练，产生抵触与畏难情绪；第二，教师忽略学生训练时的情绪，导致学生对耐久跑训练产生厌烦情绪；第三，由于耐久跑训练所需场地较大，大多数教师会选择在户外开展训练，所以经常受天气影响不能正常开展耐久跑训练活动[1]；第四，在户外没有现代化的电子设备辅助教学，只能采用教师讲解示范、学生模仿的传统教学模式，不能有效调动学生参与积极性，耐久跑训练自然无法得到较好开展。

二、小学耐久跑训练的有效策略

（一）巧用游戏，提升耐久跑训练趣味性

从传统教学角度上来说，耐久跑训练一般是较为枯燥乏味的，但这并不意味着它只能终身无趣。它的有趣与否关键取决于教师能否紧跟时代步伐，及时更新教学观念，优化教学方式，达到提升课堂趣味性的目的。……