小学高年级数学教学中培养学生的创新

吴翁立

(福建省莆田市城厢区沟头小学 福建 莆田 351100)

小学数学是学生学习其他学科知识的基础，在数学教学过程中，小学数学教学效率低下的问题比较突出，教师的教学模式没有积极创新，这就必然会影响课堂教学工作的良好开展。传统单一的教学模式已经不利于学生高效学习，新的教学模式的需求愈来愈大，在数学课堂教学中教师要重视教学模式的创新。

1.创造性思维的特征

创造性的思维方式是创造性思维的主要表现，创造性思维通过对事物内部的联系及其本质进行思考并在思考中产生创新性想法。学生的创造性思维通常是指学生通过自主学习，在独立思考中不固步自封，对事物进行探索创新的思维方式，求异性、独特性、灵活性是学生创造性思维的主要特征。思维的求异性指的是思维见解要与众不同，如学生在数学知识的学习中，不刻板学习数学领域中积累的一些知识解答思路和运用方式，而是在同种知识解答的过程，灵活使用多种解答方式，做到一题多解。思维的独特性指的是学生在学习过程中，对数学定义、公式、法则策略等知识内容的学习不受传统学习方式和规则的束缚，对于知识的学习理解有自己独特的、超出常规的见解和运用。思维的灵活性指的是学生在学习的过程不刻板地对知识进行单一方式的学习，对知识的学习也不只局限于教材中的内容，在学习的过程中能够对知识内容进行总结分析并提出自己的观点。……