互联网+时代初中数学信息化教学的问题及优化对策

王江有

(甘肃省天水市武山县山丹初级中学 甘肃 武山 741300)

在初中教育改革中，主要的改革方向就是互联网的应用。初中数学知识点较多，如果只是采用传统的教学方式是很难让抽象化的知识更为形象化，同时也无法激发初中生对数学产生主动性。这就需要在互联网+发展的基础上进行改革，利用网络的便捷给初中生提供更加丰富的教学资源，让他们能够通过这些图文并茂的内容来快速掌握抽象的数学知识，既而给他们带来全新的课堂体验。

1.互联网+时代初中数学信息化教学存在的问题

1.1 在互联网中的初中数学资源数不胜数，比如各类初中数学专题、教学、视频网站等，由于资料分布的较广，老师又没有对初中数学进行深入开发，就很难体现数学教学的特点。同时，互联网与初中数学资源还未实现一体化设计，这种不科学的数学资源分布就无法进行智能化检索，即便数学资源种类繁多，也很难找出适合初中生当前实际情况的教学内容。

1.2 互联网+时代初中数学信息的真实性并不高，中学生很难辨别互联网中信息的真假，特别是一些二次加工过的数学资料、文献、视频等，这些内容都带有较强的主观性，初中生根本不具备专业的辨别能力，使得他们对初中数学的学习产生偏差[1]。

2.优化互联网+时代初中数学信息化教学的有效措施

2.1 引入微课教学。在互联网+时代初中数学信息化教学中，老师可以把微课教学引入其中，让同学们能够根据自身的实际情况来解决更多的数学问题，老师也可以把做好的微课视频放在学校网页平台上，供更多的学生学习和老师参考。……