初中班级管理中心理健康教育的有效应用

许成涛 王 燕

(山东省济南市历城区西营镇初级中学 山东 济南 250111)

引言

班级可谓是学校对教育教学以及管理进行有效开展的基层组织，同时也是对学生未来的健康成长产生影响的关键环境因素。所谓的班级管理，其是以班级作为一个单位展开的教育活动，是班主任所担任的所有职责的一个总称，同时也是实施班级教育的一个总和。班级教育涉及到众多方面，心理健康教育则是其中最为重要的一项内容，心理健康教育的有效开展，是实施班级教育的重要基础以及动力源泉，因此，教师在展开班级管理时应对心理健康教育做到高度重视以及有效应用[1]。

1.组织主题式班会，使学生实现自我教育

所谓的班会，其是班级学生展开集体学习以及活动的一个课堂时间，班主任在展开班级管理工作时应注意关注度的充分。班会举办的成功，不仅有利于班主任与班级全体学生之间现有的师生关系变得融洽，而且还能使学生通过班会的积极参与实现自我教育的目标，以此使学生更加健康的成长以及发展。矛盾具备了一定的特殊性，事物的不同所出现的矛盾也会不同，相同的事物所处的发展阶段不同也会呈现出不同矛盾，因此，需要具体问题展开具体分析。班主任在班级实际管理过程中有效应用心理健康教育时，应采用梯度教育方式展开学生的教育工作。

例如，设计“给未来自己的一封信”为主题展开班会时，让学生对自己的理想以及信念做到明确，利用文字的方式引导学生面对现在的学校生活实施有计划式的适应；……