活化教材在小学英语复习课中的实践

浦琦敏

(江苏省无锡市新吴区春星小学 江苏 无锡 214028)

译林新版《英语》中单元整合复习课，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，发展学生初步的语言运用能力，并通过展现自己的成果，体验语言学习的成就感。

我们该如何正确把握课堂，关注每一环节的教学，让学生学有深度、学得高效呢？笔者欲结合译林新版《英语》四年级下册的复习课My school life为例，进行谈论。

1.导入环节：教有梯度， 学有成效

在本节课的 导入环节，笔者通过一个Brain storming的游戏来帮助学生进行热身活动。活动分成三个 次：

Step 1. Say something about

School(说出与“School”有关的单词)

Step 2. Make phrases (根据所给提示组词)

For example: classroom :a big school, in the classroom……

Step 3. Describe the picture or three sentences (about school)

在这个导入活动 中，笔者利用头脑风暴游戏打开学生的思路。同时又对这个游戏进行了适当改进：不仅仅让学生联想单词，而且有层次地引导学生从单词的联想过渡 到词组的联想，最后到句子的完整呈现。这样的设计突破了以往头脑风暴只联想单词的常规，使活动具有一定的梯度和延展性，同时让学生学会有效思考与有效表达。

学生在思考的基础之上，所能表达的内容越来越完整，越来越准确。课堂学习氛围一下子被调动起来，学生的学习兴趣也紧接而上，学习效率自然就提高 了。

2.各个环节：教者无痕， 学者用心

通过前面的导入，笔者提问：What is school life about?引出所要复习的三 个主要内容 subjects, activities 和timetable

Step 1. My school subjects

(1) Know the names about subjects

让学生说说在学校学了哪些科目。(复习书上已经学过的七个科目)