基于核心素养的高中英语单元整体教学模式的探究

田桂英

(广东省惠州市惠阳高级中学实验学校 广东 惠州 516000)

现在高中英语进行教学时，很多教师并没有单元整体教学的意识或者并没有很好的实施单元整体教学，只是单一的去完成一节课的教学目标，导致知识点的散乱像一个个碎片，学生不能很好的将它们联系起来，就无法掌握好英语知识，加上教学模式太过陈旧，学生的学习积极性难以提高，更不利于核心素养的提高。所以，基于核心素养的高中英语单元整体教学模式的实施很有必要。

1.基于核心素养的高中英语单元整体教学的意义

英语单元整体教学就是明确一个单元的主线，好比一根丝线把每一节课、每一个知识点等像串珠子一样串联起来。所以教师在给学生们上课时要注意对教学目标做好整体设计，不要单独的对一个知识点或一节课进行授课，要做到不单是每一堂小课的授课目标鲜明，知识详尽，亦能做到同一单元大的教学任务顺利完成。此教学方法让英语授课注重整体效果，让教师做好从一个单词、语法，到一节课，再到一个单元有一个完整的教学规划，创建整个教学单元内完整的、条理清晰的知识点之间的联系。所以此教学方法能提高学生对所学知识的掌控能力，让学生在听、说、读、写、看等综合能力上都得到有效拓宽，并有利于提升学生的核心素养[1]。

2.基于核心素养的高中英语单元整体教学的实施策略

2.1 从听、说、读、写进行有效整合教学任务。……