基于核心素养的初中数学教学探究

杨燕堂

(广东省惠州市博罗县三乡中学 广东 博罗 516151)

随着新课标改革的深入，初中数学教学越来越重视学生核心素养的培养，不再单单将分数作为评判学生的唯一标准，但是，由于诸多因素的限制，初中数学教学成效甚微。为改善这一现状，初中数学教师可适当地为数学课堂融入一些历史文化内容、艺术内容等，采用多元化教学手段开展初中数学教学。

1.数学核心素养内涵

数学核心素养是对学生数学综合学习能力的一种概括性表述，主要包括学生数学逻辑思维能力、数学模型能力以及数学的数据整理、想象及计算方面的能力。[1]在实际教学中，数学核心素养意即教师根据初中数学教学内容及对学生的能力要求，采取科学、有效、具体的方法培养和训练学生的数学学习习惯与思维方式，使学生在日常学习中不断温故而知新，并具备举一反三、触类旁通的能力和素养。同时，数学核心素养还包括学生对数学知识的运用能力，他们能够灵活地将数学理论知识的学习与实际生活结合起来，并解决遇到的实际问题，体现着学生数学主观能动性的激发，这些素养都会使学生在未来的数学学习中受益匪浅。

2.基于核心素养的初中数学教学策略

2.1 做好教学设计提高学生数学应用技巧。高效的教学来自于优秀的课前设计，它决定着学生学习主动性的激发和教学内容的有效呈现，需要教师重视并做好教学设计，以使课堂教学有序高效进行。……