基于核心素养的初中历史课堂教学策略研究

郑同海

(湖北省仙桃市长埫口镇初级中学 湖北 仙桃 433024)

历史是一面镜子，每个国家对历史教育都非常重视，那怎么样才能够有效的开展历史课堂教学活动呢?学习历史仅仅是为了让学生记住曾经的人物与发生的事情吗？答案显然不是。但我国由于受到传统的应试教育所影响，也就陷入了这种泥沼之中难以自拔，在常规的历史课堂教学中多是采用灌输式的教学模式，学生在课堂中仅仅是死记硬背历史时间与发生的相关事件，历史的教学主要是为了提升学生的考试成绩，并没有注重培养学生的分析能力，这样的教学又怎么能培养学生的历史价值观呢？随着历史核心素养的提出，为我们教育指明了方向。

1.历史故事，帮助学生树立家国情怀意识

家是一个小国，而国是千万个家所组成的，我们每个人的生命体验都是与国家紧密相连的。家国情怀不但是我国的优秀文化传统，更是精神涌流。在开展初中历史课堂教学活动中需要我们不断渗透家国情怀教育理念，通过这样的教学方式不但能够使学生更好的掌握和理解课堂所学历史内容，同时还能够将学生的爱国主义情怀和民族荣誉感充分激发出来，有助于提升学生的历史素养。在课堂教学中我们通过历史故事的导入能够丰富课堂教学内容，同时还能够活跃课堂教学氛围，有助于学生充分体会什么才是家国情怀。[1]比如，在教学《鸦片战争》这节历史内容的时候……