后疫情时代小学美术线上探究学习策略的研究

徐 竹

(江苏省常州市武进区人民路小学 213100)

2020年春一场新冠疫情改变了所有人的出行方式，课堂教学也不例外。“线上教学”成为疫情期间最热门的话题，也成为了老师们教学的难题。打破课堂教学中“讲授→示范→练习”固定美术教学模式，取而代之的是学生自主探究的思维模式。后疫情时代如何培养学生的美术自主探究能力、独立思考能力、创新创造能力,全面提升学生的美术学习兴趣和基本素养？学校依托微信公众号、班级钉钉群等云平台，老师们灵活运用好各种教学资源，全力打造学生自主探究场景，引导学生在实践中寻找真知。

1.盘活资源，激发线上探究兴趣

线上教学不同于日常教学，没有学生的参与，只有教师的引导。所以，教学内容能否吸引学生的注意，主题很重要。而疫情本身就是一本教科书，记载着感人肺腑的一幕幕场景：奋战在抗疫一线的终南山、李兰娟院士和白衣天使等最美逆行者的身影，保家卫国的人民战士及志愿者的感人瞬间，无疑成为学生美术学习的最好资源。

第一次线上教学，我就选择了李兰娟院士作为教学内容，让学生用速写的方式记录李奶奶的最美容颜。学习人物速写，线条的运用和人物的五官结构比例是本节课的难点，在方法指导中给予学生适当的引导，避免学生少走歪路，同时在有限的教学时间内解决问题，让学生有法可循。我采用微视频的方法直观有效地对人物五官的结构比例进……