基于新课标分析体育课的教学艺术与组织管理

李 勇

(广东省深圳市龙岗区布吉街道信义实验小学 广东 深圳 518118)

就小学阶段体育课堂整个教学目的与教学水平来看，传统教学模式已经暴露出来一些问题。使得体育课堂的教学目标并没有真正的实现，整个体育教学过程都流于表面，并没有从根本上解决小学阶段学生们对体育学科的诉求，以及所要实现的教学价值。当然，这些问题大体上来说可以归结于教师课堂教学艺术与组织管理上的不规范。然而在新课程教育改革的全面影响下，体育学科教师的教学目标与教学内容已经十分明确。那么，教师如何突破传统体育课堂所存在的问题，进一步完善体育课堂的教学艺术与组织管理工作，具体可以从以下几个方面进行探究。

1.适当建立适合当前学生发展的体育课堂的教学常规

建立课堂教学常规对于每一个学了来说都是至关重要的，学生们只有理解在课堂上该做什么，怎么做，才能做得更好。这也是就小学教学阶段学生们的特殊性所提出来的。由于信息时代的发展，学生接受大量外界各种信息，已具备一定的自我约束和判断，但，由于该阶段的学生年龄尚小，有一部分不懂得遵守课堂教学纪律，特别是体育学科又不同于以往其他学科的教学内容。因此，制定相应的课堂规范和教学组织模范，保障体育课堂教学的顺利进行是十分重要的。特别是就安全的角度来说，保障学生们在一定的活动场地进行训练，规范的使用体育器材，可以有效避免一些安全问题的发生。……