关于小学音乐课程实践策略的解读

闫海霞

(湖北省枣阳市第二实验小学 湖北 枣阳 441200)

随着素质教育的不断发展，我国对音乐、体育和美术等课程也越来越重视。在小学音乐教学当中，歌唱教学占较大的比例，为了让学生自然地进行演唱，我国小学阶段把提高学生的歌唱技巧和音乐素养作为教学的主要目标。[1]因此，小学音乐老师就必须要以更好的教学策略来帮助学生掌握乐理知识，教授学生正确的演唱方法，从根本上提高学生们的歌唱水平和音乐鉴赏能力。

1.小学音乐课程实践的要求

首先，为了更好的进行小学音乐的教学工作，老师必须要加快自身素养的提升，不断强化专业课程和相关知识的学习，如：增强自己的语言表达能力，提高自己的演唱技巧，进行熟练的伴奏，采用肯定式教学方式，提高课堂教学氛围，采用律动教学法等方面的能力。

其次，在小学音乐教学的过程当中，老师还必须要提高学生自主学习的能力，不断更新课程理论知识，同时积极准备教学内容，精心设计教学环节，做到重点突出，以学生为中心，同时采用多样化教学方法，提高学生学习歌曲的兴趣。[2]

最后，老师还必须要积极的进行教学实践，同时重视课堂教学的评价和反思，真正实现教学理念和实践的结合。

2.小学音乐课堂课程实践的策略

2.1 采用多样化的演唱形式。兴趣是学生进行学习的重要基础，有了兴趣，学生们才能够享受到音乐带给自己的幸福感，并且能够在这种幸福感的带领下增强自身学习的动机。……