经验，开启幼儿游戏的成功之旅
——记大班低结构游戏“谁的树叶先回家”探究活动

陈 奕

(江苏省江阴市西郊中心幼儿园 江苏 江阴 214400)

第一篇章：叶的畅想

春天是万物复苏的季节，叶们站在枝头，总是运载着一片片阳光，红的，绿的，深深浅浅，大的，小的，形状各异，柳叶、桃叶、桑叶、香樟叶、银杏叶、海棠叶、红枫叶……它们是一只只会做梦的风筝，带领孩子抵达春的天堂。

孩子们将搜集来的各种各样的许许多多的树叶放入到我们班低结构区，小小树叶，该如何融入孩子们的游戏活动中呢？孩子们在校园内散步时发现，当风吹过，树叶从树上掉落下来的瞬间如蝴蝶飞舞翩翩，最后零零碎碎散落在地。

生活经验的积累

积累生活经验是游戏开展的基础，生活内容越丰富、知识经验越多，孩子们的游戏内容就越充实、新颖，越具有创造性。幼儿倾向于玩他们所经历或观察到的东西，当他们对某个游戏主题缺乏直接经验的时候，就可能需要计划的经验以辅助游戏。当引入一个新的活动主题中心时，成人需要给孩子介绍一些额外的经验，为此，作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的生活经验外，还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。低结构区游戏活动开展前，带领幼儿观察在自然条件下树叶的状态，树叶掉落和飘飞即是观察到的认知经验，生活中已有对扇子、电风扇的了解等，有了这些生活经验的积累，孩子们自然而然就联想到吹树叶、扇树叶等游戏活动。

第二篇章：叶的漂流记

“比赛开始！”小裁判一声令响，希希和铭铭二人手拿扇子在各自的赛道上面开始进行扇树叶比赛。