小学财务管理问题浅谈

韦方权

(广西河池市南丹县罗富镇中心小学 广西 河池 547208)

随着社会的发展和时代的进步，很多小学的财务系统也愈加正规和完善。笔者作为一名学校财务管理人员，在多年的工作实践对此颇有体会，同时不论在人员自身层面还是学校层面都产生过一些思考和认识。以下拟从宏观层面对小学财务管理简要谈几点个人看法，供读者参考。

1.小学加强财务管理工作的意义

财务管理处于学校管理工作的核心地位，是解决教师后顾之忧、改善办学条件与发挥学校社会职能的后勤保障，有夯实学校现代化建设基础的作用。唯有做好小学财务管理工作，才能实现教育资源优化与高效利用。财务管理同其他层面的管理工作同步展开，直接影响教学水平与学校正常运行，更是学校发展壮大的根基，一旦财务管理工作出现问题，将直接降低其他层面管理工作成效，不利于学校正常运行。我国小学财务管理工作仍有较大的创新发展与完善空间，如何在新形势下提高学校财务管理能力与水平，成为小学校改革进程需要认真思考的问题。

2.当前小学财务管理存在的问题

2.1 财务管理制度有待完善。制度是管理工作展开的重要保障，任何管理工作展开都需要在完善制度设计基础上进行，学校财务管理工作也不例外。大部分小学校虽然制定了财务管理制度，但更新完善进度缓慢，严重滞后于财务管理法律规定与财务状况新特征，导致管理效率与科学性停滞不前。

2.2 管理结构有待优化。大部分小学受事业单位管理体制限制，内部财务管理问题层出不穷。当地政府管理公立学校，学校财务管理自主权缺失，不利于学校稳中求进发展。施行校长负责机制，由校长负责教学与行政等工作，财务管理工作多由副校长负责，在大多数情况下，财务人员又从属于学校后勤总务处，外行领导内行，而财务工作专业性要求较高，从而导致了学校财务管理及决策的不科学。

2.3 信息化程度不高、大数据监控空缺、报账流程原始。首先，小学账务处理由“校财局管”的核算中心完成，会计脱离学校实际，使得报表的部分数据“失真”。进一步而言，报账流程与其他系统之间无法兼容，统计数据无法共享，信息化程度不高，给学校财务管理分析的参考有限，甚至可能会误导学校决策与判断。

3.小学加强财务管理的对策

3.1 强化人员培训。常言道“专业的事由专业的人来做”，优良的财务管理状态是通过高素质人员来实现的，强化人员培训是优化财务管理基础性的一环。相关调查显示，由于各种各样的原因，目前总的来看很多小学财务管理人员在法律意识、职业道德以及业务技能等方面存在不足，而且从大的趋势上看，随着时代与社会的进步，很多地区的学校财务管理体系也是不断更新换代和优化进步的，不论是硬件、技术还是管理理念与制度，都莫不如是。对此，财务人员固然应当自身力求上进，而更需要学校从整体层面重视起人员专业素养的不断提升。具体来说，首先是要加强职业道德教育，将相关财务法规、财务规章制度及思想道德培训落到实处，使财务人员切实达到“熟悉法规、爱岗敬业、做好服务、保密守信”的个人觉悟水平。

3.2 切实增强预算管理的有效性、科学性和规范性。对于广大中小学而言，要想在新的时代背景下有效提升财务管理工作的水平，必须对预算编制程序加以优化和完善，对预算编制人员加大教育和培训力度。对预算编制的可行性进行实地检查、有效评估和充分论证，以此来增强预算编制的可信度和可行性。教育主管部门需要加强同财政局合作，对中小学预算编制的可行性和必要性进行联合审查，对预算编制的过程和执行的具体效果进行持续性、动态化的监督与考核，以确保财政资金实现效益的最大化。对中小学而言，其必须对预算工作予以足够的重视，对预算编制和执行进行认真的分析，也可以通过聘请专家对预算编制进行评价，以此来确保财政资金实现其应有的作用。例如农村中小学校应当按照规定，制定本校公用经费内部管理办法，细化支出范围与标准，加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，厉行节约，提高经费使用效益，农村中小学校要建立物品采购登记台账，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，严格管理。此外县级有关部门要将批准的公用经费物品采购计划书面通知到各有关学校；向学校提供物品时，须同时向学校提供物品清单，包括物品的种类、数量、型号、单价、供货单位等内容。

社会经济迅猛发展，财务管理工作新的特征逐渐显现，在小学管理工作中的重要性越发明显。小学应当紧抓住时代发展机遇，在预算管理不到位与资产管理效果不理想等自身发展现状的基础上，借鉴国内外学校优秀财务管理方法与模式，调整学校财务管理治理结构，完善财务管理制度，加大人才培养与规划力度，确保财务管理工作成效，以推动教育事业稳定发展。