个性理论在体育教学中的具体应用

孙扬

【摘 要】 随着新课程改革的不断发展，学校教育特别强调发挥学生的个性特长。而体育教育更能彰显学生的个性特征，所以对学生实施个性化培养是为学生奠定终身体育的重要途径。因此，在高职体育教学中，教师不仅要根据学生个性的独特性有的放矢地开展教学，还要重视影响活动倾向的动机、兴趣等因素，既能促进学生智力、体质的发展，还有利于促进个性发展。

【关键词】 高职体育  个性化教学  应用方法

个性，即指个人具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和。它具有独特性及倾向性等基本特征。在体育教学中，教师不仅要根据学生个性的独特性有的放矢地开展教学，还要重视影响活动倾向的动机、兴趣等因素。

一、根据学生性格、气质特点进行教学

一切成功的教育经验，都是在深入了解学生的基础上获得的。在体育教学中要对学生的性格、气质有较深入的了解，只有这样，教学才能具有针对性。例如：在进行排球教学训练时，有的学生性格外向，容易兴奋也容易疲劳，在扣球时往往触网。这时教师就应该根据扣球手的特点，要求传球手使球快速离手，或者降低传球的弧度，避免传近网球。也有的学生兴奋性较差，教师就应采用鼓勵、诱导的方法，帮助他们尽快地达到运动状态。

二、根据学生个体差异，因材施教

由于学生的先天素质、生活环境和体育基础的不同，以及参加实践活动和主观努力的不同，所以在能力上有明显的个体差异。……