新时代青年“四史”教育的效能提升及实践路径

胡德庆 黄亮

〔摘要〕 历史虚无主义思潮在大数据、大融合、大变局时代下呈现出渗透性更强、传播更加复杂、更具攻击性等新特征，加之新时代青年所处环境与所担负的时代使命出现新变化，要求必须加强青年“四史”教育。有必要在遵循内容求实、方法科学、情感渗透、衔接实践及普遍融入以提升"四史"教育实践效能的基础上，从打造国内国际双向教育新格局、形成网上网下同频共振教育新局面、发掘主媒微媒同向发力教育新阵地、孕育家庭学校良好互动教育新氛围、构建理论实践完美衔接教育新机制等方面探索循环教育实践路径，以有效形成新时代青年“四史”教育工作新矩阵。

〔关键词〕新时代青年;“四史”教育;历史虚无主义;循环教育

〔中图分类号〕G641; D261〔文献标识码〕A 〔文章编号〕2096-0921（2021）04-0092-12

〔基金项目〕共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心重点项目“新时代中国青年发展与中华民族伟大复兴中国梦关系研究”（19TZTSKB007）

〔作者〕胡德庆，中国青年政治学院马克思主义学院硕士研究生，北京100089

黄亮，中央团校习近平新时代中国特色社会主义思想教研部副教授，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员，北京100089

毛泽东曾指出：“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务。……我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。……我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。