规则意识和民主法治教育主题目标序列设计与课例研究

王玲

摘要：青少年是祖国未来的希望，加强小学生的民主法治教育，培养他们树立高度的规则意识，是学校开设《道德与法治》课程的目标所在。《道德与法治》教育，不仅仅是传授相关的课程知识，还要促使学生能够运用法治思维和法治方式来思考和解决问题，因此本文将通过《道德与法治》课程相关课例来论述如何促进规则意识何民主法治教育的深入实行。

关键词：《道德与法治》;规则意识;民主法治教育

通过《道德与法治》课程的开展，来充分落实学生的守法意识、权力意识、规则意识。小学阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此学校的《道德与法治》课程教育体系里，必须要坚持培养学生的综合素养，遵循思想道德建设的普遍规律，在适应学生身心发展特点和接受能力的基础上，以深入浅出、循循善诱的方式来将规则意识和法治观念融入学生学习和生活的各个方面之中。

一、规则意识和民主法治教育主题目标序列设计

（一）立足教材，归纳规则条例

小学《道德与法治》课程的顺利开展，需要教师对教材内容有深度的把握，因此，教师在开展课程教学前要研读教材，深挖教材，才能实现有效的教学。新课程标准改革的背景下，教材的研读并不仅仅指教师所教的本册教材，还需要立足于全局，对整套教材的逻辑体系把握到位，循序渐进，从而对每一个年段中的规则意识和民主法治教育内容做好归纳和梳理。……