关于初中班级管理渗透陶行知教学理念的思考

张清华

摘要：在学生的成长中，不仅需要学到一定的专业知识，建立科学的思维认知，丰富自身的知识储备，同时还要注重提升自身的思想道德素质，建立正确的三观。所以在班级管理工作中，必须要把德育工作摆在重要位置，带领学生的全面发展。陶行知教学理念中有很多可用的管理方法，本文就结合陶行知教学理念来进行有效探讨，以充分发挥班级管理的作用，创建优秀的班级教育模式。

关键词：初中;班级管理;陶行知;教学理念

陶行知是我国近代的一位著名教育家，他结合自身的教学经验和多年实践，提出了丰富的教育理念，不仅可以指导教师的教学工作，对于班级管理来说也有一定的借鉴作用。本文就结合实用性较强的几方面内容来展开探讨，从学生的角度来进行全方位的管理工作，以帮助学生在良好的学习氛围中积极学习，健康成长。

一、以生为本，才是教育管理的基础

在班级管理的过程中，学生作为被管理者，班主任不能以强硬的手段来进行教育管理，而是要以情感渗透的方式来带动学生在情感、态度、品格上的完善。陶行知先生曾经提出以“求真”为核心、知情意合一的情感教育理论。那么，在此理论的应用上，班主任在班级管理中，需要能够关注学生的情感需求，完善学生的思想认知，在此基础上更好地拓展班级管理教育。

例如：首先，以生为本，就说明真正的教育应该是将学生放置在所有工作的中心位置上，从内心呵护学生，关爱学生，满足学生成长的需求。……