初中数学优化课堂教学效果的研究

林淑英

【摘要】进行课堂教学主题活动时，要完全重视学生的核心影响力，积极主动充分发挥老师的指引作用，激发学生的学习激情，使学生积极开展课堂教学学习，使学生真真正正成为教学的“小主人”，搭建高效率的初中数学课堂。

【关键词】初中数学;高效课堂

新一轮课程改革倡导开展以学生为主体的教育教学活动。老师要通过多种途径引导学生自主、合作、探究。因此，要在充分发挥学生主体性的前提下，提高课堂效率，构建有效的数学课堂。

1.重视课堂教学评价并采取适当的评价方法

对学生而言，教学评价不仅是对学生学习成绩、能力的简单评价，更关键的是根据积极主动积极的评价，激励、激发学生不断造成学习的驱动力，进而提升课堂教学的实效性。对于中学生的心理特征，老师要高度重视课堂教学评价，在课堂教学中根据有目的的评价吸引住学生的注意，使学生积极主动进行学习。

初中数学课堂教学评价应成为评价的主要方向，尽量避免以消极评价来挫伤学生学习积极性。要发挥课堂教学评价的积极作用，正确运用这些评价方法是关键。教师的口头语言评价，对于不同水平的学生，在评价术语上应各有不同，比如，对考试成绩中下部的学生，以激励性评价为主导，重视学生的学习心态、发展水平等;针对学习考试成绩不错的学生，要以激励为主。教师的行动神态评价主要是通过眼神、肢体动作如点头、鼓掌、微笑等给予学生以鼓励肯定，这种评价方式在某种程度上更有一种特殊的情感交流，对学生的心理影响尤胜于语言。……