生物科学史在高中生物教学中的运用

邵莉

【摘要】主要通過描述和揭示，将生物教材与生物科学史结合的优良影响以及如何将两者更好的结合在一起的方法，提出更好的策略，调动学生的学习积极性，让学生的思维得到更充分的锻炼，使他们拥有科学思考的能力，使课堂质量进一步得到提高。

【关键词】生物科学史;学生的科学素质;提高学习兴趣

前言：其实在现有的生物教材中，每一个知识点都会提到与之相关的科学发展史，以及这个知识点背后的故事。这些往往能够起到帮助学生更好的理解这个科学概念、探究科学本质、了解科学研究方法的作用。如果能够将这些资源物尽其用则，可以在很大程度上提高教学课堂水平和质量。笔者在长期的教学实践中，收集整理了多方面的生物科学史，并将其与课本上的相关知识点所对应起来，通过不断的实践改善，使其发挥作用，获得学生的认同和教师的认可。

一、通过将生命科学史导入新课提高学生学习兴趣

以《DNA是主要的遗传物质》这堂课为案例。在课堂伊始，首先提出了一个讨论问题：“遗传物质可能有什么特点”，引发学生的思考。进而回答这个问题，让学生知道第一位回答出这个问题的人名叫薛定谔，在历史中是一位非常优秀和出色的物理学家。然后由此引入科学史的教学，讲述科学研究进程。这位物理学家因为对生命科学感兴趣，所以开始研究生命科学，常用物理的思维方式来研究与生命科学相关的问题。……