学生本位理念下的作文教学实践

缪 英

（福建省福安市实验小学阳泉校区，福建福安 355000）

引 言

随着新课程改革不断深化，传统的语文教学模式已经不能适用当下语文教育工作的要求。特别是作文教学，《课程标准》明确指出：“全面提高学生的语文素养”“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”为了实现写作的高效教育和指导，教师要树立新型教育理念，创新教学方法，为学生写作提供有益的方法和技巧，培养学生驾驭语言文字的能力，以增强学生的写作功底[1]。

一、立足学生本位，寻求作文教学着陆点

所谓学生本位，是指以学生为学习和发展的中心，课堂是学生的课堂，讨论时间和写作实践活动都要围绕学生开展。在传统的写作课堂上，教师是整堂课的中心，单方面给学生讲解相关的写作内容，并没有给学生留出足够的思考和讨论时间。这样不利于打开学生的思路，限制了学生的思维。而将学生本位理念作为作文教学的着陆点来开展教学，学习的主动权就掌握在学生手中。学生可以根据自己的作文水平和实际学习情况进行有针对性的学习，有利于提高自身写作水平和能力[2]。

二、巧用学生视角，积累习作素材

生活是学生习作永不枯竭的源泉。教师要引导学生融入生活、观察生活、体验生活，以积累丰富的习作素材。

（一）在大自然中发现美

在小学语文写作教学中，教师不能仅仅将写作教学活动固定在课堂中，还要开展丰富的课外活动，让学生发现大自然的美，积累写作素材。……