提升直播课堂教学有效性的策略

林 汶

（福州市象园小学，福建福州 350007）

引 言

2020年伊始，在线教育被寄予厚望，被赋予了“停课不停学”的特殊使命。笔者作为一名语文教师，也参与到这次实践中。在线教育不仅是当前的“应急之举”，还将全面渗透进基础教育中，促进学校组织形态和教育模式创新，构建智能教育新形态。线上教育是教师在网络上通过视频为学生上课的一种教学方式。为了让学生尽快适应线上教育教学方式，跟上教学进度，笔者总结教学方法如下。

一、选好直播软件

“工欲善其事，必先利其器。”选择一款好用的直播软件是线上教学的首要条件。随着线上教育进入常态化应用，师生的“教”与“学”方式面临变革创新，对学习平台、资源和工具的要求也将不断提高[1]。

线上直播软件必须有以下几个条件：一是不卡顿，若教学出现卡顿，教学效果必将大打折扣；二是能互动，在教学过程中，教师和学生之间要有互动，教学效果才能理想。

钉钉软件是现阶段企事业单位用于考勤的常用办公软件，而教师使用得比较熟练。但“钉钉群直播”的效果可以说不是很理想。学生反馈画面很卡，而且学生一旦“连麦”，整个直播间都会变得非常嘈杂，只能采取全员禁言，但如此无法及时获得学生的反馈。另一款软件ClassIn(互动在线教室)，就不存在卡顿的情况。学生不但能清晰地听到教师讲课、看到教师，而且能点击“举手”按钮发言。教师能及时收到学生的反馈，还可以邀请学生“上台”交流，让全班学生都能看到“上台”学生的视频画面。……