浅谈如何提高初中生的英语阅读能力

余迎喜

(宁夏回族自治区中卫市第二中学 宁夏 中卫 755000)

阅读可以为英语打下良好基础，同时也是提高学生对英语知识学习水平的关键。但是通过实际教学，我们可以发现，学生阅读方面水平较其他方面稍微差一点，这对学生英语考试总评有非常大的影响，也不利于在平时的教学中提高学生的英语素养。在新形势教育改革和推动下，为了有效提高学生英语素养，本文对提高初中生阅读能力进行深度研究后提出建议和策略，为英语教育提供参考，促进学生对英语的有效学习。

1.问题创设策略

什么是创设策略？创设策略指的是让学生先阅读问题，再带着问题进行阅读，可以减少学生阅读量，同时减少阅读的盲目性和无序性，提高阅读速度，并且提升做阅读题的准确率。同时也能帮助学生对英语知识的输入有一个消化，并且在实践中得到输出，实现输入与输出的相互转换，利于英语的再学习。也能帮助学生在做英语阅读过程中提升自己的理解能力，促进审题能力，分析能力，阅读能力各方面综合发展。

例如，问题是“During World War II it was found that ice could”所提出的问题是“在二战期间他们发现冰可以……”当我们先阅读题目，我们可以抓住其中的关键词“World War II”和“ice”，当我们在对原文进行阅读时，我们需要在这两个词上放更多的注意力，进行快速阅读，省略特别难的单词，提高我们的阅读效率。但我们读完部分段落或者整篇文章后，我们就可以对这个问题进行回答，“At that time，People found the ice can stop the bomb.”同时在做题过程中，也能锻炼学生的思考能力。