PBL教学法在柔道训练中的运用与启示

李红叶 河北省体育局体操举重柔道运动管理中心

柔道自进入奥运会之后，在全世界范围内得到广泛开展，运动员的竞技水平得到了快速提高，且每名运动员都有独特风格。对运动员知识和技能的培养，是现在所有体育运动训练改革和创新更深一步的探索。随着训练理论的不断创新，传统的训练方法已无法跟上时代的步伐，“填鸭式”的训练导致运动员的练习兴趣逐渐下降，运动员的主观能动性不能得到充分发挥，训练过程变得枯燥、乏味。因此不断创新与完善训练方法是柔道训练急需解决的问题。而问题式教学法师生互动的方式与现代教育要求不谋而合，是根据运动员的心理特点、柔道训练的现实需求为依据，将运动员训练的侧重点放在提高运动员训练兴趣，培养运动员自主创新能力，满足运动员差异化需求，进而塑造良好的师生关系的方法，实现柔道训练效果得到新的跨越。为此，本文采用PBL教学法，探索在训练中对柔道运动员技战术训练的作用，从其他体育运动采用的PBL教学法中得到启示，以问题式为基础，培养运动员自主学习、自主探究能力，以期完善柔道运动训练理论。

一、PBL教学法概述

PBL教学法，全称Problem-Based Learning，是以问题式为主的教学模式，与传统教学法相比，该教学法非常注重学生主体地位和教师主导。最早PBL教学法运用在临床教育中，目的是学生探索未知知识和已知知识中的问题、解决在实际操作中发生的问题，也由此定义为：问题设计为前提，学生主动自主学习的方式。……