小学六年级语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究

湖北省枝江市公园路小学 王 玲

随着教育改革的有序开展，小学六年级语文的重要性逐渐显露。阅读是小学六年级语文科目的重要内容，为了提高小学六年级语文教师的教学水平，许多教育工作者也在不断探讨更适合现阶段小学六年级学生学习能力和理解能力的教学方法。读写结合作为阅读教学的新概念，顺理成章被提出。

一、读写结合的概念和特点

1.读写结合的概念。读写结合就是指学生在学习阅读创作的过程中，以写作为载体，进行微短形式文字创作。创作的来源可以是日常读书的心得。读写结合可以在写作中给小学六年级学生提供灵感。

2.读写结合的特点。读写结合的首要特点就是阅读写作融为一体。和传统的写作形式相比，读写结合作品对篇幅、字数、格式都没有严格的要求，学生可以自由创作。读写结合可操性也较强，学生可以在任何一个保证安全的生活场所进行创作，学生也不会太排斥。读写结合还比较灵活，学生不用拘泥于体裁，无论是散文还是诗歌，都可以随意创作。

二、小学六年级语文阅读教学工作开展反思

1.阅读内容空洞化。在开展语文阅读教学时，大部分教师主要是根据书本上的内容或是课外的一些作文范文对学生进行作文素材积累的指导。在写作的过程中，学生因为没有丰富的写作素材和缺乏足够的生活经验，只能靠摘抄和模仿范文去完成写作。使学生的写作内容脱离了自己的实际生活，缺少自己的思想和情感，使作文内容呈现出非常空洞化的现象。……