支架式教学在高专英语教学中的应用探微

刘劲松 锦州师范高等专科学校

课堂教学当中对教学效果影响最为严重的问题即是参与课堂的学习者参与度较低，在学习的过程当中受到过多外界因素的影响因而很难与教学者的教学保持一致。而支架式类型的教学方式出现的根本目的就是提高学习者对课堂的参与程度，让学习者成为课堂真正的引领者，以更为自由的形式进行学习从而有效提高学习的最终效果。

一、以支架的形式进行教学的形式说明以及采用此种形式的原因探析

前苏联教育心理学家提出了儿童学习心理领域当中非常重要的一个概念“临近发展区域”，这个概念指的是儿童能够在解决问题的过程中通过有效的引导由一个等级的知识自然发展到下一阶段，此理论是进行儿童培养的有效参照。而支架模式的教学就是以此理论为基础发展而来的一种针对课堂教学的模式。

以支架的形式进行教学最重要的依托工具就是“脚手架”，即教育者梳理而来的串联不同知识模块的骨架，也就是教学过程中的支架。在依托此支架开展教学的过程当中，教学者应当依据学习者的实际选择适当的阶段，创建用于讨论的情境模式，然后由学习者进行自主性的集体讨论，并由讨论集体共同得出学习结论并由教学者对其学习结果进行评价并引导改进。

采取此种教学的形式最大的优势即是能够改变传统模式下教学者而课堂绝对主导的问题，将课堂的主导权交至学习者手中，让学习者通过集体的讨论研究等各种形式达成学习目标，此过程当中教学者仅仅作为引导者出现。……