核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学

福建省永春县桂洋中心小学 姚碧玉

语文是学习其他学科的基础，而阅读又是学好语文学科的关键，是学生成长路上的必备素养。在小学语文教学中适当地开展拓展性阅读教学，有利于增加学生的阅读量，丰富学生语言表达方式，提升小学生的思维能力，培养良好的阅读习惯。语文教师在教学实践中要以科学有效的教学方法，增强小学生的阅读能力，提升小学生的核心素养。

一、小学语文教学中实施拓展性阅读教学的作用

1.有利于提升学生的语言运用能力

低年级的学生对语言的积累较少，思维逻辑能力较差，在语言的运用中常会出现乱用成语、语序颠倒等问题。对此，教师在指导学生进行拓展性阅读时，应引导学生弄清语言表达规律及语序的前后顺序，提高语言运用能力。因此，在小学阶段打好语言基础，提升学生的语言运用能力是很关键的，而拓展性阅读为其提供了重要途径。核心素养作为教学实践发展的基本指导，在其理念的指导下，使小学语文拓展性阅读教学呈现出新的发展方向。

2.有利于培养学生思维的灵活性

在小学语文教学改革背景下，语文教学活动不能局限于课本，语文教师要改变传统教学模式，以核心素养理念为指导，适当地拓展阅读内容，从而将语文学科与生活联系起来，活跃学生思维，提高学生的阅读兴趣。

以《司马光砸缸》为例，课文中，在同伴掉进水缸，而其他同伴束手无策时，司马光砸破了缸让水流出来，解救了同伴。……