语文课堂，趣味流淌

江苏省宿迁市沭阳县沂涛中心小学 陈 光

一、教学融入生活，增加学生体会

将教学与生活相结合是新课程标准对教学质量改革的一项新要求。笔者认为，在小学阶段的语文教学中，将教学适当生活化也能起到激发学生学习兴趣的作用。作为一门语言类学科，语文与实际生活之间有着十分密切的联系，这些联系恰恰能起到引导学生理解复杂概念，熟悉相关知识，灵活运用语文技能，从而让学生体会到语文学习的乐趣。例如，在写作教学中，教师就可以将教学与学生的实际生活进行结合。小学阶段，许多学生面对写作任务时常常不知如何下笔，从而导致学生在写作上缺乏兴趣、不爱写作。但是，正如叶圣陶先生所说：“生活犹如泉涌，文章就如溪水。”教师在开展写作教学时可以引导学生从生活中进行取材。例如，在写景文章的教学中，教师就可以先带领学生进行回忆：“同学们，大家有没有旅游的经历、外出游玩的经历？你印象中最美的地方是哪里呢？”借此引导学生对自己的回忆进行梳理、筛选，从中挑选出最喜欢写、最有内容写的题材。久而久之，学生就能体会到语文写作所具有的这一记录生活的作用，也能感受到将自己的经历记录在笔下的快乐，从而获得语文学习兴趣的激发。

二、积极创设情境，深入语文学习

在实际的教学中，教师可以从课堂氛围的打造方面切入，利用情境教学来营造良好的课堂氛围，带动学生投入到语文学习中来。……