小学信息技术课堂教学导入策略

陈雅斌

(福建省三明市第十二中学 福建 三明 365000)

课堂导入其实就是在教学过程中要通过多元化教学方式和手段，让学生在课堂开始之前能够用最快的速度能够融入课堂，紧跟教师的教学思路，将注意力能够全面集中到课堂中来，如果教学课程导入能够灵活多变，学生的学习积极性也能够被提高，首先教师在课程导入之前就要通过备课，提前设置好课程导入的方式，其次在上课的时候，教师针对教学目标任务运用灵活多变的导入方法，让学生能够把注意力尽快从课间活动转移到课堂教学中来，最后就是教师可以通过课程导入和课程教学的完美衔接，使得教学目标任务能够顺利开展，下文，笔者尝试从以下几个方面提出几点策略，供教师参考借鉴。

1.作用解码，明确导入目标

教师在教学过程中，要重视对于课堂导入的运用，通过大量的教学实践证明，如果在教学课程开始的时候，教师急于求成把所教授的内容向学生进行灌输，学生会很难从课外活动将注意力速度转移到教学过程中来，而如果教师在课堂开始的时候首先进行课前导入会使得教学质量和教学效率事半功倍，具体有以下几个方面的表现形式:

1.1 创境转移学生注意。众所周知，在学习过程中，对于学生的专注力具有较大的考验，如果学生能够将注意力全部集中到课堂之上，那么教师所讲授的课程学生就能全方位的吸收所学知识，通过集中注意力，学生在学习中能够紧跟教师的思路，教学质量和教学效率也能达到最佳状态[1]。……